泉州经贸职业技术学院慈山分院深入永春开展乡村振兴墙绘实践活动
泉州经贸职业技术学院慈山分院深入永春开展乡村振兴墙绘实践活动
泉州经贸职业技术学院慈山分院深入永春开展乡村振兴墙绘实践活动近日,泉州经贸职业(zhíyè)技术学院慈山分院师生深入永春县锦斗镇洪内村,开展“彩绘(cǎihuì)振兴路・青春(qīngchūn)筑梦行”乡村振兴墙绘实践活动,以实际行动响应(xiǎngyìng)国家乡村振兴战略,全力支持(quánlìzhīchí)学校挂职干部履职尽责。炎炎烈日下,师生们以艺术赋能乡村,在高温中挥洒汗水,用青春笔触描绘乡村振兴新图景,为洪内村增添了一道亮丽的文化风景线。
本次活动由慈山分院与锦斗镇洪内村共同策划,通过联席会议商定主题,确保(quèbǎo)墙绘内容既符合乡村振兴战略,又贴近当地实际需求。彩绘涵盖党建引领、红军革命(gémìng)精神传承、文旅融合、和美乡村、茶文化、村规民约、乌髻岩景区宣传等多个板块,充分(chōngfèn)展现洪内村的文化底蕴与发展特色(tèsè)。慈山分院派出专业教师团队,全程指导(zhǐdǎo)墙绘设计,从艺术表现形式、色彩搭配、文化元素融合等方面提供专业支持,确保作品兼具艺术性与地方特色。师生们顶着高温,在(zài)户外连续作业(zuòyè),用画笔将原本单调的墙面转化(zhuǎnhuà)为生动鲜活(xiānhuó)的乡村振兴宣传阵地,助力乡村焕新。
墙绘活动吸引了(le)众多村民驻足观看并拍照留影,大家纷纷称赞:“这些画让村子变得更美了!”“年轻人画得真好,我们村也有(yǒu)‘网红墙’了!”村民们表示,墙绘不仅美化了环境,更增强(zēngqiáng)了大家对乡村振兴的信心(xìnxīn)和参与感。
一幅幅墙绘(qiánghuì),承载着(zhe)青春的热忱与乡村振兴的希望。此次(cǐcì)活动不仅是艺术与乡村的融合,更是大学生社会(shèhuì)实践的重要平台。同学们在服务乡村的过程中,锻炼了专业技能,增长了才干,增强了社会责任感。一位参与学生感慨道:“虽然晒黑了,但看到村民们的笑容,一切都(dōu)值得!”
慈山分院长期致力于乡村振兴实践,此次墙绘活动是校地合作的又一成果,师生(shīshēng)们用艺术(yìshù)点亮乡村,用实际行动诠释了新(xīn)时代青年的责任与担当。未来,慈山分院将(jiāng)发挥专业优势,继续与地方镇村(社区)深化合作,开展更多形式多样的活动,为乡村振兴贡献更多青春力量(lìliàng)。(苏晓敏、潘煌杰)="_goback">
近日,泉州经贸职业(zhíyè)技术学院慈山分院师生深入永春县锦斗镇洪内村,开展“彩绘(cǎihuì)振兴路・青春(qīngchūn)筑梦行”乡村振兴墙绘实践活动,以实际行动响应(xiǎngyìng)国家乡村振兴战略,全力支持(quánlìzhīchí)学校挂职干部履职尽责。炎炎烈日下,师生们以艺术赋能乡村,在高温中挥洒汗水,用青春笔触描绘乡村振兴新图景,为洪内村增添了一道亮丽的文化风景线。
本次活动由慈山分院与锦斗镇洪内村共同策划,通过联席会议商定主题,确保(quèbǎo)墙绘内容既符合乡村振兴战略,又贴近当地实际需求。彩绘涵盖党建引领、红军革命(gémìng)精神传承、文旅融合、和美乡村、茶文化、村规民约、乌髻岩景区宣传等多个板块,充分(chōngfèn)展现洪内村的文化底蕴与发展特色(tèsè)。慈山分院派出专业教师团队,全程指导(zhǐdǎo)墙绘设计,从艺术表现形式、色彩搭配、文化元素融合等方面提供专业支持,确保作品兼具艺术性与地方特色。师生们顶着高温,在(zài)户外连续作业(zuòyè),用画笔将原本单调的墙面转化(zhuǎnhuà)为生动鲜活(xiānhuó)的乡村振兴宣传阵地,助力乡村焕新。
墙绘活动吸引了(le)众多村民驻足观看并拍照留影,大家纷纷称赞:“这些画让村子变得更美了!”“年轻人画得真好,我们村也有(yǒu)‘网红墙’了!”村民们表示,墙绘不仅美化了环境,更增强(zēngqiáng)了大家对乡村振兴的信心(xìnxīn)和参与感。
一幅幅墙绘(qiánghuì),承载着(zhe)青春的热忱与乡村振兴的希望。此次(cǐcì)活动不仅是艺术与乡村的融合,更是大学生社会(shèhuì)实践的重要平台。同学们在服务乡村的过程中,锻炼了专业技能,增长了才干,增强了社会责任感。一位参与学生感慨道:“虽然晒黑了,但看到村民们的笑容,一切都(dōu)值得!”
慈山分院长期致力于乡村振兴实践,此次墙绘活动是校地合作的又一成果,师生(shīshēng)们用艺术(yìshù)点亮乡村,用实际行动诠释了新(xīn)时代青年的责任与担当。未来,慈山分院将(jiāng)发挥专业优势,继续与地方镇村(社区)深化合作,开展更多形式多样的活动,为乡村振兴贡献更多青春力量(lìliàng)。(苏晓敏、潘煌杰)="_goback">





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